Διαδρομές στη διδασκαλία της νέας ελληνικής

Οδηγίες Οργάνωσης Υλικού

Οι πληροφορίες που σας δίνονται παρακάτω έχουν ως στόχο να σας βοηθήσουν να οργανώσετε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τη μελέτη του μαθησιακού υλικού που σας προσφέρεται σε αυτό το πρόγραμμα.

• Σύνθεσε το δικό σου καθημερινό πρόγραμμα. Η από απόσταση εκπαίδευση έχει από τη φύση της τα δικά της προτερήματα για αυτόνομη μάθηση, αλλά απαιτεί μεγάλη αυτοπειθαρχία, καθώς μεγάλο μέρος της ευθύνης για την πρόοδο και την επιτυχή μάθηση εναποτίθεται σε σένα.
• Προσπάθησε να μην αφήνεις τις εργασίες σου την τελευταία ώρα. Αν κατά την διάρκεια της μελέτης εντοπίσεις κάτι που δεν είναι ξεκάθαρο, προσπάθησε: (α) να το εντοπίσεις στο υποστηρικτικό υλικό που υπάρχει σε κάθε ενότητα, (β) να βρεις υποστηρικτικό υλικό στο διαδίκτυο (ή σε κάποια βιβλιοθήκη που έχεις άμεση πρόσβαση) μέσα από μηχανές αναζήτησης (www.google.com) βάζοντας ως φράση κλειδί την συγκεκριμένη λέξη ή φράση στα ελληνικά ή και στην πρώτη σου γλώσσα, (γ) συζήτησέ το με κάποιον συνάδελφό σου, (δ) ρώτησε το μέντορα της συγκεκριμένης ενότητας.
• Προσπάθησε πρώτα μόνος σου. Πριν απευθυνθείς σε κάποιον άλλο, δοκίμασε να το βρεις μόνος/η σου. Με αυτόν τον τρόπο θα χτίσεις την αυτοπεποίθησή σου σταδιακά κατά τη διάρκεια του προγράμματος.
• Μάθε από κάποιο συνάδελφο. Προσπάθησε να έχεις συχνή και τακτική επικοινωνία (μία φορά την εβδομάδα τουλάχιστον) με κάποιο/α συνάδελφο ή κάποιους/ες συναδέλφους ή το μέντορά σου. Θα εκπλαγείς από το πόσα πράγματα μπορείς να μάθεις συζητώντας με άλλους/ες.
• Διατήρησε μία θετική στάση. Κάθε ενότητα περιέχει πληροφορίες που θα σου φανούν χρήσιμες στη διδασκαλία της ελληνικής, αν και ορισμένες μπορεί αρχικά να δίνουν την εντύπωση ότι δεν είναι άμεσα χρηστικές.
• Βρες το μαθησιακό σου στιλ. Δε μαθαίνουμε όλοι με τον ίδιο τρόπο. Δοκίμασε διαφορετικές προσεγγίσεις για την εκμάθηση του υλικού και βρες ποια σου ταιριάζει καλύτερα (με ή χωρίς σημειώσεις, δημιουργώντας παραδείγματα για καθετί καινούριο, φαντάσου πώς θα χρησιμοποιήσεις μία θεωρία στην πράξη μέσα στη δική σου τάξη, σκέψου με ποιον τρόπο αυτό που προτείνεται μπορεί να αξιοποιηθεί στους δικούς σου μαθητές, εφάρμοσέ το πρώτο στον εαυτό σου για να μάθεις εσύ κάτι, κτλ.).
• Να θυμάσαι ότι τα λάθη είναι μία ευκαιρία για να μάθουμε κάτι ακόμα. Μη φοβάσαι να κάνεις λάθη, όλοι κάνουμε.
• Μοίρασε το κεφάλαιο σε μικρά κομμάτια. Αν αισθάνεσαι ελλείψεις σε κάποιο τομέα και θέλεις να βελτιώσεις τις επιδόσεις σου ξεκίνα με αυτό και συζήτησέ το με το μέντορά σου. Μοιράζοντας το υλικό σε μικρότερα κομμάτια η μάθηση γίνεται πιο δημιουργική αλλά και πιο εύκολη. Επίσης, μπορούμε με αυτόν τον τρόπο να βλέπουμε την πρόοδό μας σε καθημερινή βάση και να μην πανικοβληθούμε.
• Ζήτα συνεχώς βοήθεια. Όλοι οι συμμετέχοντες έχουν παρόμοια προβλήματα να αντιμετωπίσουν και δεν είναι ντροπή να μοιραστούμε τις απορίες μας με κάποιον άλλο. Μην ξεχνάς επίσης ότι όλοι οι μέντορες είναι στη διάθεσή σου και θα χαρούν να σου προσφέρουν τις υπηρεσίες τους.
• Μην αντιγράφεις. Απαγορεύεται να χρησιμοποιείτε αυτούσιες πληροφορίες από άλλα βιβλία, άρθρα, ή ιστοσελίδες από το διαδίκτυο χωρίς να αναφέρετε τις πηγές μέσα στο κείμενο αλλά και στην βιβλιογραφία. Εκτός του ότι δεν είναι κομψό, η εργασία θα μηδενίζεται. Με τα ηλεκτρονικά μέσα που προσφέρονται σήμερα είναι ιδιαίτερα εύκολο να εντοπιστούν κομμάτια που μεταφέρθηκαν με αντιγραφή-επικόλληση από βιβλιογραφικές πηγές.
• Τέλος, ΜΗΝ ΤΑ ΠΑΡΑΤΑΣ. Αν και ορισμένες φορές μπορεί να νιώσεις ότι έχεις να αντιμετωπίσεις ένα βουνό θα νιώσεις υπέροχα, όταν φτάσεις στην κορυφή.